李宏宇丨构建高质量高校思想政治工作体系——认真学习《习近平著作选读》
党的二十大报告指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”。建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。落实立德树人根本任务，加强和改进思想政治工作，培养出一大批理想信念坚定、忠于共产主义事业、能够担当民族复兴大任的时代新人，是当前高校所面临的重大课题。《习近平著作选读》第一卷、第二卷作为加强党的创新理论武装的权威教材，是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的必读书目。书中关于教育的重要论述蕴含着强大而持久的生命力，包含着习近平总书记对立德树人的深邃思考和对思想政治工作规律的科学把握，为构建高质量思想政治工作体系、培养担当民族复兴大任的时代新人指明了前进方向。
思想政治工作是学校各项工作的生命线，要教育引导学生坚定理想信念，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，持续提升政治引领力和思想凝聚力
加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终把教育作为培养人才、治国安邦的大事，对教育改革发展作出一系列重大决策部署，尤其强调要把思想政治工作摆在重要位置，从党和国家事业发展全局的高度充分认识思想政治工作的极端重要性。
坚定理想信念，补足精神之钙。习近平总书记高度重视理想信念教育，他在2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈时的讲话中强调，“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’”。一个没有理想信念或理想信念不坚定的人，在精神上就会“缺钙”，在行动上就会失去前进动力。培养担当民族复兴大任的时代新人，首先要以坚定的理想信念筑牢精神之基，充分运用习近平新时代中国特色社会主义思想教育学生牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，牢固树立马克思主义信仰、社会主义和共产主义信念；培养学生深厚的爱国主义情怀，听党话、跟党走，爱党、爱国、爱社会主义相统一，积极投身新时代中国特色社会主义建设；引导学生心怀民族复兴梦想，为中国特色社会主义伟大事业贡献智慧和力量。
坚持德才兼备，明确以德为先。当今最鲜明的时代主题，就是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。当下青年学生的主体是“00后”，从现在起到本世纪中叶，正是他们成长成才、服务国家社会的黄金时期，他们将全过程深度参与到实现第二个百年奋斗目标的时代征程中。如果没有好的思想品德和坚定信仰，就不可能把学到的知识、练就的本领真正无私地奉献给国家和人民，也就难以在未来的岁月里大有作为。“才者，德之资也；德者，才之帅也”。没有崇高理想和良好品质，知识掌握再多也无法成为优秀人才。因此，在德智体美劳中，德是第一位的，德育是教育的基础性工程，是教育的灵魂，是深入实施“时代新人铸魂工程”的首要目标。
投身伟大实践，走好新长征路。新时代的重托、党和人民的期待，都要求当代青年学生必须具有坚定正确的政治方向、高尚的思想情操、优秀的道德品质、扎实的专业知识和过硬的业务本领。高校要努力培养学生做“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的时代新人，引导学生把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，将个人发展和强国建设以及国家民族的未来结合起来，自觉承担起建设新时代社会主义强国的历史使命，在实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想。
思想政治工作根本上是做人的工作，要牢牢把握立德树人的中心环节，围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高针对性和实效性
为党育人、为国育才是教育的初心使命。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对我国高等教育发展方向提出了“四个服务”的要求，从战略高度鲜明强调了“为谁培养人”的使命任务，为新时代思想政治工作提供了根本遵循。
遵循工作规律，追求止于至善。加强和改进思想政治工作是一场“持久战”，是一个循序渐进、逐渐内化的过程，需要持之以恒、久久为功，也要在具体、细微处下功夫，抓在经常、融入日常，以一体化、常态化和长效化协调推进工作。要遵循思想政治工作规律、青年学生成长规律、教书育人规律，把握好“量”与“质”的辩证关系，既要通过努力工作投入“量”的积累，更要追求思想价值引领“质”的提升，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。
落实学生中心，拓宽未来视野。思想政治工作从根本上说是做人的工作，一切工作的出发点和落脚点都要回归对人性的彰显、现实的关切和发展的关照。“有温度”的思想政治工作要坚持以学生为根本，高校思想政治工作面对的不是抽象的个体、概念化的人，而是现实、具体、复杂的人，要围绕学生、关照学生、服务学生，做到一切为了学生、为了一切学生和为了学生一切。理想信念、价值取向是影响青年学生日常学习、生活表现的最基础因素，因此思想政治工作要重点关注学生个性诉求、成长需求、思想渴求以及发展追求与人生目标，比如关注学生日常生活中的为人处事是主要利己还是主动利他，人生目标是独善其身还是奉献社会……这些都与学生的理想信念和成长历程密切相关，并直接决定着学生能否践行“四个服务”的要求。思想政治工作虽然看上去是现实问题，但它也是面向未来的问题，是面向未来服务党和国家发展的事业。思想政治工作既要顾及“眼前”又要眺望“远方”，更要着眼“未来”。
涵养核心价值，塑造时代新人。青年学生的价值取向决定着社会未来的价值走向，在他们价值观的形成和确定时期，必须帮助他们以思想之旗领航向，积极培育和践行社会主义核心价值观，扣好人生的第一粒扣子。《习近平著作选读》中多个篇章从现实和未来两个维度标定了当代青年人生航向。从现实维度看，青年推动社会发展进程并创造着历史，如他们助力脱贫攻坚、参与抗击疫情等，不怕苦、不畏难、不惧牺牲，展现出青春激昂的风采，书写了新时代青春之歌……从未来维度看，青年是党和国家的未来与希望，千千万万的中国青年为实现“两个一百年”奋斗目标而共同奋斗，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。要教育青年学生站稳人民立场，争当改革发展的奉献者和实干家，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
思想政治工作贯穿教育教学全过程，要构建德智体美劳全面培养的教育体系，实现全员育人、全程育人、全方位育人，切实增强整体性和协同性
习近平总书记在全国教育大会上强调，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学”。要紧紧围绕育人主题谋实策、出实招，真正做到快见实效、见真实效。
紧扣主题主线，创新教育模式。青年学生处在“拔节孕穗期”“小麦灌浆期”，尚未完善的知识结构和较为单一的社会阅历使他们在政治理论学习中面临一定困难，甚至部分学生还存在对思想政治理论教育的误解和偏见。如果我们只做新时代思想理论的“搬运工”“传声筒”，势必加深学生对思想政治工作的刻板印象。好的思想政治工作必须符合学生利益、把握时代趋势、抓住人本身，以“润物无声”“盐溶于水”的传播方式让党的创新理论入脑入心。必须以课程思政为抓手，落实立德树人根本任务，推动思政课程和课程思政同向同行，思政教师和专业教师形成合力，实现对习近平新时代中国特色社会主义思想从“转述”向“转化”的跃升，打通理论武装和价值塑造的“最后一公里”。
突出系统思维，提升育人实效。思想政治工作是一项系统性工程，涉及众多要素和不同方面。新时代加快构建思想政治工作大格局，要统筹协调各方力量，全员育人、全程育人、全方位育人，形成纵向到底、横向到边、层次立体、全面覆盖的工作格局，由“各自为政”向“协同联动”转变，凝聚各方力量着力破解综合性难题。学校无空处，处处都育人；学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人。同时，要继续努力建设好多元多维“育人课堂”，构建好“校内校外、企业社会、线上线下、理论实践”纵横交织的全时空教育体系，真正使思想政治工作有声有色有效果。
把准时代特征，构建生态格局。习近平总书记指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。从世界发展趋势来看，网络社会从根本上改变了人们传统的时空感受，改变着人们的时空观、价值观。因此，开展思想政治工作要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。立足网络新空间、唱响时代主旋律，确保青年学生在哪里，网络思政的触角就延伸到哪里，牢牢掌握网络意识形态工作主导权，以数字化赋能思想政治工作，实现工作体系、工作内容、工作方式的全方位创新。
立足新时代新征程、面对新形势新要求，如何构建高质量思想政治工作体系，创新立德树人工作机制，找准开展思想政治工作的切入点……要回答这些问题，高校思想政治工作者应以主题教育为契机，持续深学笃用《习近平著作选读》这本权威教材，在读原著学原文悟原理知原义中“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，运用好贯穿其中的马克思主义立场观点方法，以强大的思想感召力和实践指导力激励青年学生与时代同步伐、与人民共命运，自觉把小我融入国家的大我、人民的大我之中，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！
（作者系深圳技术大学大数据与互联网学院副教授、广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员）
